Impact of lip-reading on speech perception in French-speaking children at risk for reading failure assessed from age 5 to 7

Dans une situation de communication, l’apport l’expression faciale, particulièrement la lecture labiale, est reconnu comme facilitant compréhension orale. le contexte pandémie liée à Covid-19, plupart des enseignants portent un masque. Cela peut affecter l’apprentissage lecture, spécialement chez enfants présentant faibles capacités discrimination phonémique. cette étude, deux groupes d’enfants ont été suivis 5 7 ans : groupe « à risque » devenir mauvais lecteurs et « non risque ». Ces constitués selon leurs habiletés tâche phonémique examinée l’âge (N = 39) (N = 46). Pour tester l’effet l’impossibilité recourir labiale dans épreuve phonologique, même comptage syllabique a proposée aux ans avec conditions : sans possibilité d’utiliser (les stimili étant soit prononcés par l’expérimenteur, pré-enregistrés : condition similaire celle où masque porté). Les résultats montrent effet positif seulement pour risque », quel que l’âge, scores restant similaires temps. À l’inverse, les du augmenté temps, ou recours labiale. suggèrent Covid-19 masque, interférer rapport cet apprentissage en raison d’un déficit